ENTREVISTA

ENTREVISTA SOBRE LA ANSIEDAD EN LOS ESTUDIANTES

ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LA ENTREVISTA

1.      OBJETIVO

 

 LA ANSIEDAD EN LOS ADOLESCENTES

 

2.      CODIFICACIÓN

 

Unidad de muestreo: Entrevista

Unidad de registro: Verbatum

Unidad de contexto: Párrafo

 

Dos letras mayúsculas	Iniciales del estudiante
Cuatro números	Año de la entrevista
Dos letras mayúsculas	Iniciales del entrevistado
F o M	Género del entrevistado
Dos número	Edad del entrevistado
Dos números	Página de la transcripción de la entrevista
Dos números	Párrafo de la entrevista

 

Transcripción de la entrevista

 

E: Entrevistadora.

IM: Entrevistada, 50 años. Profesora de lengua de 1º Bachillerato y directora del Instituto I.E.S 

San Blas.

 

CÓDIGO	E: ¡Buenos días! ¿Qué tal va todo por el instituto?
SG-2023-IM-F-50-01-01	IM: ¡Buenas! ¿Muy bien y usted?
	E: Muy bien. Te he escogido para realizarte esta entrevista sobre la ansiedad en los estudiantes ya que pensé que no habría mejor persona que preguntar que a una profesora y más de este curso.
SG-2023-IM-F-50-01-02	IM: Muy agradecida de haberme elegido y de poder realizar esta entrevista.
	E: ¿Qué opinas acerca de la ansiedad en los estudiantes?
SG-2023-IM-F-50-01-03	IM: Para empezar por algún lado, la ansiedad es un sentimiento que cada vez es más frecuente en los adolescentes y más en este curso en el que toda la temática cambia y es un estilo diferente al que llevan en la ESO.
	E: Tienes toda la razón, es un cambio importante. También una pregunta que les surge mucho a los estudiantes es que ¿Si en un curso donde te tienes que centrar más en el estudio puedes compaginar algún deporte o afición con ello?
SG-2023-IM-F-50-01-04	IM: Es una pregunta frecuente que se me ha formulado durante años y la respuesta es que sí, todo depende de llevar cada asignatura al día y tener una buena organización durante el curso. También, es importante despejarse de vez en cuando porque con tanto temario llega un punto en el que te colapsas. Deben hacer algo que les guste ya sea ir al gimnasio, jugar al futbol, salir con sus amigos, durante la semana ya que viene muy bien para evadirse un poco de los estudios y te va a hacer sentirte bien.
	E: Estoy totalmente de acuerdo. Por último, quería preguntarte ¿Qué más factores pueden conllevar a los adolescentes a padecer ansiedad?
SG-2023-IM-F-50-01-05	IM: La adolescencia es una etapa de grandes cambio físicos, psicológicos, sociales y hormonales en la que los adolescentes necesitan construir su identidad y tener claro que quieren en un futuro. Este sentimiento es muy frecuente, aparece cuando sienten que no encajan con los compañeros o los profesores, cuando tiene una mala relación familiar o con sus amigos y cuando se sienten presionados e insuficientes. Es un tema muy complicado de llevar, por eso cada vez más adolescentes necesitan de ayuda psicológica. La ansiedad influye mucho en el rendimiento de los estudiantes y en su capacidad de atención, viéndose así agotados tanto físicamente como mentalmente.
	E: Muy bien explicado, te agradezco tu colaboración.
SG-2023-IM-F-50-01-06	IM: Muchas gracias a ti, encantada de ayudar y más en estos temas que hay que darlos mucha visibilidad.
	E: Un saludo y que vaya todo bien.
SG-2023-IM-F-50-01-07	IM: Igualmente.

 

3.      CATEGORÍAS

CATEGORÍAS Y SU DEFINICIÓN	SUBCATEGORÍAS Y SU DEFINICIÓN
SATISFACCIÓN CON LA VIDA  ACTUAL En esta apartado se registran las referencias a la vida actual de la persona entrevistada.	·    AUTONOMÍA Se refiere a lo que considera el entrevistado que deben tener los alumnos/as para hacerse cargo de sus propias necesidades económicas, administrativas y personales.
	·    FUENTES DE BIENESTAR Se registran las referencias a actividades o relaciones que hacen que los estudiantes disfruten de su vida cotidiana.
	·    FUENTES DE MALESTAR Se registran las referencias a actividades o relaciones que generan desagrado en los estudiantes en su vida cotidiana.
	·    RETOS Se registran aquellas situaciones que les motivan a producir cambios, tanto si lo logran como si no.
CUERPO, SALUD Y  ENFERMEDADES Bajo esta categoría se agrupan las referencias que haga el entrevistado acerca de su cuerpo, así como a temas que tienen que ver con la salud o su ausencia o enfermedades, en especial aquellas que surgen a partir de los cambios.	·    ENFERMEDADES Se anotan la presencia de síntomas o enfermedades que van apareciendo en los alumnos a lo largo de cuso.
	·    DOLORES Se refiere a la aparición de dolores que aparecen en los estudiantes a lo largo del curso.
	·    CAMBIO FÍSICO Se incluirán los comentarios acerca de los cambios físicos, referencias al cuerpo y las transformaciones que experimentan los alumnos/as en la etapa escolar.

 

4.      CONFIABILIDAD DEL SISTEMA CODIFICACIÓN-CATEGORÍAS

 

CATEGORÍAS Y SU DEFINICIÓN	SUBCATEGORÍAS Y SU DEFINICIÓN
SATISFACCIÓN CON LA VIDA  ACTUAL En esta apartado se registran las referencias a la vida actual de la persona entrevistada.	·    AUTONOMÍA Se refiere a lo que considera el entrevistado que deben tener los alumnos/as para hacerse cargo de sus propias necesidades económicas, administrativas y personales. SG-2023-IM-F-50-01-05 La adolescencia es una etapa de grandes cambios físicos, psicológicos, sociales y hormonales en la que los adolescentes necesitan construir su identidad y tener claro que quieren en un futuro.
	·    FUENTES DE BIENESTAR Se registran las referencias a actividades o relaciones que hacen que los estudiantes disfruten de su vida cotidiana. SG-2023-IM-F-50-01-04 Deben hacer algo que les guste ya sea ir al gimnasio, jugar al futbol, salir con sus amigos, durante la semana ya que viene muy bien para evadirse un poco de los estudios y te va a hacer sentirte bien.
	·    FUENTES DE MALESTAR Se registran las referencias a actividades o relaciones que generan desagrado en los estudiantes en su vida cotidiana. SG-2023-IM-F-50-01-05 ...aparece cuando sienten que no encajan con los compañeros o los profesores, cuando tiene una mala relación familiar o con sus amigos y cuando se sienten presionados e insuficientes.
	·    RETOS Se registran aquellas situaciones que les motivan a producir cambios, tanto si lo logran como si no.       SG-2023-IM-F-50-01-05       ...los adolescentes necesitan construir su identidad        y tener claro que quieren en un futuro.
CUERPO, SALUD Y  ENFERMEDADES Bajo esta categoría se agrupan las referencias que haga el entrevistado acerca de su cuerpo, así como a temas que tienen que ver con la salud o su ausencia o enfermedades, en especial aquellas que surgen a partir de los cambios.	·    ENFERMEDADES Se anotan la presencia de síntomas o enfermedades que van apareciendo en los alumnos a lo largo de cuso. SG-2023-IM-F-50-01-05 La ansiedad influye mucho en el rendimiento de los estudiantes y en su capacidad de atención, viéndose así agotados tanto físicamente como mentalmente.
	·    DOLORES Se refiere a la aparición de dolores que aparecen en los estudiantes a lo largo del curso.
	·    CAMBIO FÍSICO Se incluirán los comentarios acerca de los cambios físicos, referencias al cuerpo y las transformaciones que experimentan los alumnos/as en la etapa escolar.