TEMA 2

ESTRUCTURA SOCIAL Y DESIGUALDADES: GÉNERO, CLASE SOCIAL, ETNIA, RAZA, OPCIÓN SEXUAL Y DIVERISDAD CULTURAL. DISCRIMINACIÓN E INCLUCIÓN SOCIAL.

SESIÓN 6

La desigualdad es la falta de equilibrio entre dos o más personas y puede ser de diferentes tipos.  

• La desigualdad social: es la que aparece cuando se trata a una persona de forma distinta por su posición social, su situación económica, su religión o su cultura. Por ejemplo, esto sucede cuando se discrimina a una persona por ser árabe o por tener un trabajo considerado de bajo rango (campesinado). 
• La desigualdad económica: se produce cuando los ingresos y el acceso a los bienes de determinadas personas son diferentes. Por ejemplo, se da cuando una persona gracias a su trabajo obtiene unos ingresos determinados en un mes y otra persona obtiene ese mismo dinero trabajando 3 meses más.
• La desigualdad legal: es la sufren algunas personas ya que no tienen los mismos derechos ante los tribunales. Por ejemplo, las leyes contra la violencia de género.
• La desigualdad educativa: es la que se da cuando las personas no tienen las mismas posibilidades para acceder a la educación. Por ejemplo, cuando una persona que tiene pocos recursos para transportarse por su ubicación o salario no puede acudir a una escuela/instituto/universidad.
• La desigualdad de género: aparece cuando hay diferencias en el acceso a oportunidades entre hombres y mujeres. Por ejemplo, las mujeres tienen más dificultado el acceso al mundo laboral en determinados trabajos.

La desigualdad es un problema para el profesor y debe saber como aunarlo. No debe tener prejuicios sobre nadie, tiene que establecer una igualdad de oportunidades a todos lo alumnos. Ninguno puede tener mayores ventajas que otros. Debe haber una igualdad sin importar el género, el poder económico, la raza, su color de piel, su nivel social. 

Cuando en algún momento se produce desigualdad, en este caso en el aula, puede generar problemas a los alumnos, crearles complejos o hacer que tengan inseguridad. En algunas ocasiones, los profesores prestan más atención a las personas que se esfuerzan por aprender, pero también pienso que se debe tener en cuenta a aquellas personas que tiene problemas o que intentan aprender pero tienen mayor dificultad para ello. La tarea fundamental que deben tener los profesores no es dar tan solo el temario establecido, sino también deben asegurarse que todos los alumnos lo han comprendido y no tienen una duda acerca de ello.

Otro aspecto interesante que ha hablado el profesor ha sido acerca de como evoluciona el comportamiento de los niños con el paso de los años. Debemos tener claro que un niño no se comporta igual que un adolescente ante las situaciones que se le presentan. Por ejemplo, cuando surgen peleas en los recreos, los niños tienden a insultarse o incluso llegan a pegarse, mientras que en un ambiente de universidad si se regaña se reacciona de una manera más madura, es decir, hablando las cosas.

Además de esto, un tema muy sugerente son los comportamientos que nos surgen solos y no podemos controlarlos. Esto se aprecia tanto en los profesores como en los alumnos. Los profesores en su mayoría, se limitan a realizar un Power Point con todos los contenidos y leérselo a los alumnos. Esto tiene como consecuencia el falso aprendizaje, ya que nos enseñan a memorizar y no aprendemos nada haciendo eso, pero ellos en el fondo saben que no es lo correcto para que realmente aprendamos. En cuanto a los alumnos, en muchas ocasiones se enganchar al trabajo del mínimo esfuerzo, es decir, esto tampoco se esfuerzan. Una buena opción sería plantarse cuestiones acerca de los temas tratados para llegar a la reflexión.

EL HÁBITO

El hábito es un comportamiento aprendido mediante la repetición que se realiza de manera habitual y de forma automática sin pensar en ello. Esto es una creación que realiza el cerebro ya que busca el modo de ahorrar esfuerzo y pretende modificar su rutina. El hábitus surge desde la infancia mediante la socialización en la familia que pertenece a una determinada posición y clase social.

VIDEO ACERCA DEL HÁBITO

Tras el visionado del video, deduzco que el hábito también tiene que ver con el prestigio que es la reputación, la fama o los logros de una persona, grupo de personas, institución o aspecto cultural ligado a algunos de los anteriores. Un ejemplo de prestigio sería los libros que ponen las personas en un salón para dar la impresión de mayor poder. También, el hábito se refiere a las costumbres o tradiciones que son un conjunto de cualidades o usos que forman el carácter distintivo de un pueblo o grupo humano. Por ejemplo, en unas culturas comer con la mano está bien visto, mientras que en nuestra cultura es costumbre comer con cubiertos y da sensación de clases altas. Además, un aspecto interesante es que en la mayoría de familias cuando se celebra una boda, los invitados suelen regalar cubertería o cosas para la cocina. Debemos añadir el concepto de estatus que es la posición social que un individuo ocupa dentro de una sociedad o en un grupo social de personas. Un ejemplo de esto se ve cuando un señora que es sirvienta y trabaja en las tareas del hogar lleva puesta una bata o mandil, pero cuando sale a la calle se empeña en pintarse y arreglarse intentando dar una imagen contraria a lo que es. Esto hace referencia a la aceptación social (intentar aparentar lo que realmente no eres), ya que en muchas ocasiones las personas te critican por tener un trabajo de baja cualificación, por ir demasiado maquillada o por vestir ropa como mini faldas o vestidos. Concluyendo, yo pienso que no tenemos que preocuparnos por lo que nos digan los demás y debemos hacer lo que realmente nos guste y nos llene sin importar las opiniones de la gente porque hagas lo que hagas te van a acabar criticando. 

SESIÓN 7

VIDEO ACERCA LA INCLUSIÓN SOCIAL

En este video, pretenden hacernos reflexionar a través de la actuación de los niños ante una situación de elección. Para ello, crean dos salas de juegos exactamente iguales, excepto una diferencia, en una hay un niño y en otra solo está la sala como tal. Los niños un poco más mayores (7/8 años), se decantan por la sala que está vacía, esto es debido a la influencia que les aporta sus padres y la sociedad. Mientras que los niños más pequeños (3/5 años), escogen la sala donde está el niño porque no están tan condicionados.

Una vez visionado el video, llego a la conclusión de que vivimos en una sociedad en la que estamos muy influenciados por lo que nos diga la gente. Haciendo referencia al video, los padres siempre educan a sus hijos en torno a unos filtros, influyendo los valores, costumbres, creencia y normas impuestas por estos. Esto hace que los niños tengan como una decisión previamente condicionada. Por ejemplo, cuando una mujer está embarazada y va a dar a luz, antes de que pase ese suceso, ha creado un prototipo de bebé ficticio, es decir, piensa que va a ser niño o que va a tener el pelo rubio.

En conclusión, pienso que los padres no deberían de condicionar a los niños a la hora de tomar sus decisiones, ya que en ocasiones estos pueden elegir, en este caso, la sala sin nadie por imposición de sus padres aunque prefieran ir a la sala donde está el niño. Todo el mundo debe ser libre a lo hora de elegir lo que realmente quiere.

VIDEO SOBRE LAS REACCIONES DE LOS NIÑOS

El video comienza cuando el entrevistados les realiza una pregunta a unos niños: ¿Qué quieres ser de mayor? y ¿Porqué? Uno responde pizzero porque le gusta la pizza, otro policía para salvar a personas. Luego se les presenta a una chica y les pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta de ella? Uno responde su pelo, otro sus ojos. Continua diciéndoles que la hagan una caricia y casi todos le pasan la mano por la cara. Seguidamente les propone que hagan una muestra graciosa y lo hacen. Por último, los dice que la den una bofetada a lo que estos se niegan a hacer. El entrevistador les pregunta que porqué y estos dicen que porque es una mujer y no se las puede pegar y que están en contra de la violencia.

Tras el visionado del video, se ve la inocencia de los niños que se representa cuando les preguntan acerca de las profesiones y responden según sus gustos o sueños. También, se aprecia la vergüenza cuando se les presenta a la niña y los dicen que digan lo que más les gusta de ella. Además, se aprecia el respeto cuando los dicen que la den una bofetada. Con esto llego a la reflexión de que los niños son educados por sus padres desde pequeños con unos valores y unas normas basadas en el respeto y en la empatía. Me ha llamado la atención la frase que ha dicho un niño: "A las mujeres no se las pega". Esto para mí es principal y me parece muy bien que los padres eduquen a los niños partiendo desde la base del respeto.

VIDEO SOBRE UN EXPERIMENTO SOCIAL PARA REPLANTEARSE EL VALOR DE LAS COSAS

El video consiste en que cogen a 12 personas las cuales no saben con quién se iban a encontrar. Para hacer el experimento, pusieron dos biombos y colocaron a una persona en uno y a la otra en el otro. En uno de ellos había un niño y en el otro un adulto, ambos escuchaban a la otra persona. Comenzaron preguntando: Si tu casa se fuera a destruir, ¿Qué cosas valiosas sacarías? Los adultos se decantan por cosas más materiales (dinero, cartera, teléfono móvil), mientras que los niños prefieren lo sentimental (mascota, chupete, osito). Luego cuando salen del biombo y se encuentran, los niños les dan a los adultos una carta en la que pone: las cosas materiales se pueden sustituir, las sentimentales no.

Después de ver el video, llego a la conclusión de que los niños dan más valor a lo sentimental y lo que realmente los llena, a diferencia de los adultos que prefieren aquellas cosas que les ayudan a vivir mejor como el dinero. Es decir, los adultos prefieren cosas inmediatas y los niños cosas que perduren en el tiempo. Por ejemplo, si le dan a elegir entre un peluche y un móvil, probablemente escogerán el peluche ya que le pueden utilizar para jugar o para dormir, mientras que los adultos elegirían el móvil ya que les puede servir de mucha utilidad para comunicarse o simplemente para el trabajo. Me ha llamado la atención como los adultos cuando los niños dicen las cosas valiosas que se llevarían ponen cara de recapacitar sobre aquello que han dicho y vuelven a sentirse por un momento en la piel del niño.

VIDEO SOBRE LA EDUCACIÓN SENTIMENTAL

Este video está basado en la educación en el ámbito económico que su padre le aporta a au hijo. Comienza cuando un padre le dice a su hijo que diga que no porque así no se compromete con nadie, mientras que si dice que si se compromete (era el caso de la profesora). Luego, van a un bar donde se piden 2 capuccinos y 6 pasteles pero a la hora de pagar le dice a la que le cobra que han sido 2 capuccinos y 2 pasteles para que le salga más barato. Su hijo le regaña pero su padre le dice que hay que ser listo y que la vida se basa en que "el mundo es redondo y quien no mantiene el equilibrio, cae". A continuación, se montan en el coche pero su padre se mete por dirección prohibida, a lo que esto su hijo le regaña pero su padre dice que no hay guardias y que no hay nada de que preocuparse (casi se chocan y su hijo le dice que le haga los cuernos con la mano). Seguidamente, le lleva al colegio y le dice que no le de nada a sus compañeros para que se lo coma el solo. También, le lleva a la feria y quieren montar a la noria pero hay mucha cola. Entonces su padre se hace pasar por mutilado de guerra para que le dejen pasar y no pagar. Además, le dice al niño que si quiere llegar a algo en la vida, no tiene que fiarse de los demás. 

Por último, están en el coche pero hay muchos trafico, entonces para poder pasar el padre le dice al hijo que hagan el truco del pañuelo como si se hubiera desmayado y le dice que disimule.

Acabando, sale una noticia en la que 10 años después su hijo mata a su padre por robarle.

Tras ver el video, deduzco que el tema del que trata es las diferencias de origen económico. El padre en todo momento está enseñando al niño lo que debe hacer para pagar menos, formas egoístas de comportase y acciones no adecuadas. El niño recibe una educación no adecuada, ya que le enseña que mentir está bien o que no respetar a los demás te hace mejor.

En conclusión, pienso que los niños muchas veces tienen comportamientos inadecuados debido a la mala educación recibida por parte de sus padres. También, influye la capacidad económica que una familia tiene. Pero pienso que por encima de todo esto, lo más importante es aportar una educación correcta y con buenos valores al niño para que así en el futuro no pueda hacer cosas que le puedan meter en problemas.

VIDEO: ¿QUÉ TRES DESEO PIDEN LOS NIÑOS EN ESPAÑA Y UGANDA?

En este video, se realiza un experimento eligen a niños de España y a niños de Uganda y les preguntan: ¿Qué pedirían si se les conceden tres deseos? Los niños de España dicen conocer a famosos, salir en la tele, ser rico o la Play 4, mientras que los niños de Uganda responden comer bien, construir una casa, dormir en una buena cama o conducir un coche. Después de eso, les enseñan a los niños de España un video con las respuestas de los niños de Uganda y les preguntan: ¿seguís queriendo los mismos deseos después de ver el video? Estos responden que no, que cambiarían algunos de sus deseos para cumplir los suyos o que muchos personas que sean ricas deberían vivir su misma situación para ver lo que se siente en su lugar.

Después de haber visto el video, el tema en el que se basa es la desigualdad (en este caso entre España y Uganda). Los niños de España desean cosas que son más materiales o que solo quieren por gusto y no por necesidad, mientras que los niños de Uganda prefieren cosas que les puedan satisfacer sus necesidades básicas (comida, coche). Este video representa la concienciación de alguna manera a los niños de lo mal que lo pueden estar pasando otras personas de otros países. Es decir, en Uganda es más valorada, por ejemplo, una buena cama que en España, ya que aquí los niños no son conscientes de la importancia que puede llegar a tener (la cama) para otras personas que están en otras circunstancias.

En conclusión, estoy muy de acuerdo con una frase que ha dicho un niño: "las personas ricas deberían vivir en la misma situación que los niños de Uganda para ver lo que se siente en su lugar".

VIDEO: ¿QUE HARIAS SI VIERAS A UN ÑIÑO DE SEIS AÑOS SOLO EN UN ESPACIO PÚBLICO?

El video comienza con un experimento en el que parece una niña de 6 años llamada Anano. En el primer plano, aparece la niña con una buena apariencia. A raíz de eso, la gente se acerca a ella y la preguntan ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Te has perdido?, mostrando preocupación. Luego en el mismo plano, se encuentra la niña pero con una apariencia como si llevara mucho tiempo en la calle (despeinada, ropa sucia y vieja) y la gente no se acerca ni la preguntan. A continuación, deciden cambiar de ubicación y la llevan a un restaurante. 

En la primera escena, aparece con buen apariencia de nuevo, se va acercando a la gente y estos hablan con ella, mientras que en la segunda escena que aparece con mala apariencia, la gente no habla con ella, la excluyen e incluso la dicen que se vaya.

Como consecuencia de este experimento, la niña se siente mal y empieza a llorar. Los entrevistadores la preguntan que cómo se siente y ella empieza a decir que muy mal como si no la quisieran. Por último, plantean la pregunta de: ¿Imagina como se sienten millones de niños a quienes dejan de lado cada día?

Tras el visionado del video, llego a la conclusión que las personas tienen muchos prejuicios y que actúan según las apariencias o de la forma de ser de los demás. En este caso, aparece la exclusión social y se tiene en cuenta la clase social (cuando la niña aparece bien vestida todo el mundo se acerca y habla con ella, mientras que cuando aparece con pintas más descuidadas hacen lo contrario). También, aparece el fenómeno de inseguridad que aparece en la niña cuando es rechazada por todos, se siente culpable y un estorbo. 

En conclusión, pienso que las personas antes de juzgar deben conocer la situación de la persona y ayudar, si está en su mano, a la gente que realmente lo necesite sin fijarse en su ropa o apariencia porque puede estar afectado por situaciones de las que la niña no ha tenido la culpa de ellas (por ejemplo, situación laboral complicada de su familia).

VIDEO ACERCA DEL EFECTO ESPECTADOR

El video empieza con la parábola de la biblia del buen samaritano. Esta se basa en que un hombre pasa y ve a un extraño tirado en el camino. Según la biblia en el camino de Jerusalén a Jericó pasan muchas cosas y nadie hacen nada para ayudar a esa persona que está sufriendo. Pero el hombre de Samaria, el buen samaritano desciende del camello y ayuda a este hombre aportándole alojamiento y dinero. Lo más importante es la frase de "tratar a todos como a ti te gustaría que te trataran" (Regla de Oro). La conclusión a la que quiere llegar este video es a que la gente que necesita ayuda no la reciben y son ignoradas, esto es el efecto espectador. 

También, aparece un hombre que es carterista que roba a una mujer y la gente que ven ese hecho no hacen nada por presión social. Además, sale un hombre con una camiseta azul que quiere actuar pero está influido por el comportamiento de los demás.

Otro ejemplo es el que se da en Liverpool Street (London) donde un hombre que se encuentra tirado en la calle da aspecto de borracho y nadie se para ni le ayude. Luego, Peter se viste de buenas formas y una mujer se acerca haciendo que la demás gente le pregunte. Luego ponen a una chica en el lugar del chico pero tampoco la ayuda nadie aunque la gente la mira, hasta que un señor se acerca a preguntar y ya se preguntan los demás. A continuación, ponen a Peter y le dicen que actúe como si estuviera sufriendo pero la gente sigue teniendo el mismo comportamiento. Seguidamente, se cuenta la experiencia de que en el metro a una chica un hombre muy agresivo la agredió verbalmente. Cuando ella salió del metro, este la persiguió, pero ella le dijo que parara, este la amenazo con apuñalarla. Ella buscaba a los guardias o a alguien que le ayudara pero nadie la ayudo. Luego cuando se fue el chico todo el mundo se acerco a a preguntarla que si estaba bien o la había hecho algo. Otro chico cuenta que estaba con sus amigos y vieron a dos personas discutiendo y se fueron a hablar y cuando volvieron ya se estaban pegando. Debatieron si pararlo o no pero decidieron que no. Luego se arrepintieron de no haber ayudado porque eso también podría pasar con personas de su entorno o con su propio grupo de amigos.

Tras visionar el video, deduzco que las personas están muy influenciadas por las acciones que realizan las demás personas, es decir, aunque una persona quiera hacer algo si nadie lo ha hecho primero se cohíbe de realizarlo por miedo al que dirán. En este video, se aprecia muy bien con el ejemplo de los carteristas, ya que el hombre de azul se le nota que se siente impotente por no hacer nada al respecto, pero la presión social le gana. Lo que más me ha llamado la atención ha sido el principio, ya que utiliza como metáfora la historia del buen samaritano. Bajo mi punto de vista, lo que sucede en está historia es un gesto de humanidad y que debería aplicarse en todos los ámbitos y para todas las personas. Las preguntas que menciona en el video (¿Yo ayudaría? ¿Yo intervendría?) me han hecho reflexionar y he llegado a la conclusión de que ante una situación así hay que mostrar empatía por la gente que está sufriendo y ponerse en su papel. Deberíamos preguntarnos si a nosotros si estuviéramos en esa situación nos gustaría que nos ayudaran, y indudablemente, la respuesta de la gran mayoría de personas sería que sí. Respecto a los demás ejemplos que se mencionan (chica en el metro que es insultada y amenazada, el experimento de poner a un chico y una chica en una escalera para ver si se acerca la gente y el grupo de jóvenes que presencian una pelea), me hace pensar acerca de cómo cambia nuestro comportamiento cuando les sucede algo a una persona que no es de nuestro entorno o cuando es una persona muy allegada. 

SESIÓN 8

Hemos empezado la sesión hablando de la desigualdad, los problemas que tiene esto en las personas y los tipos de desigualdades que hay. 

Uno de los puntos más destacados para mí es la pobreza formativa y educativa que sufren los jóvenes. Esto es debido a que la manera de enseñar los contenidos por parte de los profesores dificulta su aprendizaje. También, suelen emplear métodos muy monótonos y simples que aburren a los niños o solo se limitan a dar el temario establecido sin asegurarse de que esos contenidos hayan sido comprendidos adecuadamente por sus alumnos.

Debemos destacar la importancia que tiene la Ley de Derechos Humanos aplicado en el ámbito de la educación. Esto presenta un problema, ya que en un país una ley puede ser bien vista a diferencia de otro que considera que eso no se debe permitir. Por ejemplo, en España en el colegio está prohibido utilizar el teléfono y si lo utilizas tienes una sanción, mientras que en otro país eso puede estar permitido debido a que consideran que puede ser útil por si necesitan atender a una urgencia y consideran inadecuado poner un castigo.

Además, las familias a la hora de matricular a su hijo lo que desean es que tengan derechos y se les proporcione todo aquello que necesiten.

Por otro lado, los maestros son considerados como superiores con respecto a los alumnos. Aunque esto es cierto, pienso que en muchas ocasiones los profesores se aprovechan de ello y provocan desigualdades (ya sea porque cogen manía a un niño, porque tiene discapacidades o debido a que su capacidad económica no sea suficiente). Por ejemplo, cuando un niño se porta mal o produce jaleo en clase, el profesor lo primero que se le ocurre es o sacarle de clase o castigarle. Pienso que no debería ser así, porque como profesores que pretendemos ser en un futuro debemos ser conscientes de que los niños tienen mucha energía y quieren estar todo el rato jugando o hablando y que no por eso debemos castigarles.

Otro aspecto que me ha llamado la atención ha sido el tema de las escuelas públicas, escuelas privadas o escuelas concertadas. Debemos tener claro que depende el colegio en que nos encontremos y su tipo, tenemos que seguir unas normas determinadas. Por ejemplo, en un colegio concertado, normalmente, se tienen más limitaciones o imposiciones para poder acceder a él, mientras que un colegio público no es así. O en un colegio privado tienes que pagar mientras que en uno público no. 

En este ámbito, también influye el tema de la oferta y la demanda. Esto es así, ya que por ejemplo, en un colegio con discapacitados que no disponen de medio disponibles para estos, la gente puede demandar una rampa para que exista una igualdad entre todos. Por otro lado, pienso que a la hora de superar los objetivos establecidos para pasar de curso, no dependen de la ley de la oferta y la demanda. Esto es así ya que se establecen unos objetivos de aprendizaje generales y no según cada persona. Por ejemplo, a la hora de resolver la desigualdad unas personas pensaran desde la demanda y otras desde la oferta. Lo único en común que tienen todos los individuos es que tienen que seguir una ley y que todo está controlado por el mismo sistema.

SESIÓN 9

TEORÍA DE LA RESISTENCIA

Un aspecto de esta teoría con el que estoy de acuerdo es que su base se fundamenta en una educación igual para todos. Por ejemplo, cuando regañan los niños no puedes sancionar a uno y a otro no decirle nada, debe haber una igualdad. También, otro aspecto clave de esta teoría es educar a los niños de una manera que los permita transformar la sociedad en un futuro. Un ejemplo que me ha parecido interesante ha sido el de poner a un niño en una ficha una serie de dibujos relacionados con los oficios. Esto tiene doble cara, es decir, presenta los problemas relacionados con el sexo de manera oculta que los niños a simple vista no pueden deducir. En este caso, los profesores deben tener en cuenta que para concienciar a los alumnos acerca de esto deben de acudir a otras maneras de enseñarlo mas sencillas y claras. Hay dos maneras de hacerlo dependiendo de la información que quieras transmitir. La primera es la de enseñar los oficios según están bien vistos en nuestra sociedad, es decir, las mujeres dedicadas a trabajos relacionados con la limpieza o cuidar personas, mientras que a los hombres se los clasifica en ámbitos relacionados con las leyes o la protección. Por ejemplo, está mejor visto para las personas que haya hombres policías en vez de mujeres, ya sea porque sienten que estos pueden proteger mejor, por su físico o por su fuerza, aunque realmente ese pensamiento desde mi punto de vista no es acertado.

En conclusión a todo esto, pienso que a los alumnos se les debería de enseñar desde pequeños una educación basada en la igualdad (siguiendo con el ejemplo anterior, no se deberían enseñar las profesiones por sexos, sino tendríamos que hacer ver que los oficios no tienen género y pueden ser desempeñados por cualquier persona, ya sea hombre o mujer). Se debe educar a los niños con una buena base para que así puedan enseñar mejor o desde otro punto de vista a las generaciones futuras. 

Otro tema que se repite mucho en la educación es el tema del fracaso escolar. Por ejemplo, esto se aprecia cuando un niño con dificultades de memoria no puede superar su etapa académica y se siente frustrado porque ve que sus compañeros pueden pasar de curso sin ningún problema (esto es el fracaso en la escuela). Otro ejemplo es cuando los profesores culpan a los alumnos de no haber aprendido nada cuando realmente ellos se limitan a poner un Word o Power Point con la información que tienes que saber, no se aseguran de que lo hayas entendido y no buscan otros métodos de enseñanza (este es el fracaso escolar por la escuela). 

Como último ejemplo esta el de los diferentes niveles de inteligencia de las personas que se ven afectados, ya sea porque sus compañeros los excluyan o por su profesor que no le presta la misma atención que a los demás, influyendo también el entorno social al que pertenecen y las exigencias establecidas por sus familiares (este es el fracaso escolar de la escuela).

En conclusión, pienso que las escuelas se deberían centrar en educar correctamente a los niños con buenos valores para que así en un futuro estas personas hayan sido preparadas para cambiar el mundo.

VIDEO SOBRE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Reflexionado acerca de este video, llego a la conclusión que la base que se debe proporcionar a los niños desde el principio debe estar basada en el compañerismo y en el respeto. Las profesoras que salen en este video son un ejemplo de la educación que se les debe proporcionar. Les enseñan a tener un clima de colaboración a la hora de realizar un trabajo en grupo para así poder aprender más y mejor unos de otros. También, todos los niños tienen como un principio importante la resolución de conflictos de manera adecuada y ordenada, basada en el diálogo y en la compresión a los demás. Además, les ayudan a superar todas sus dificultades y retos para que se sientan más acompañados y capaces. Por último, proporcionan una relación entre alumnos y profesores igualitarias sin importar las diferencias y les dotan de derecho a expresar todas sus opiniones.

Un experimento muy interesante que llevan a cabo es el de escribir en una hoja 4 normas para que sean aplicadas a todos y así ser más conscientes de ello. Finalmente, la norma escogida por todos ellos es la de "nos respetamos y nos cuidamos". Esta frase me ha dado que pensar, ya que si los niños desde pequeños están educados en estos valores es un gran avance para así poco a poco y con los años ir mejorando la educación de los más pequeños.

Para mí, lo básico que deben tener interiorizado los niños a la hora de relacionarse con sus compañeros es: 

- Escucharse mutuamente en todos los momentos que lo necesiten (ya sea porque han tenido una discusión y quieren arreglarlo o porque su compañero esté pasando por una mala situación sentimental).

- No obligar a los alumnos a hacer algo que no quieren o no se sienten cómodos con ello.

- Valorar los esfuerzos realizados por sus compañeros y apoyarlos en todos sus proyectos.

- Dialogar cuando se produce un problema.

- Aprender a ser mejores personas y saber ponerse en el lugar de los demás.

- Acoger a todos los compañeros a pesar de sus diferencias y dificultades.

Otro aspecto que me ha llamado la atención ha sido el de proponer ideas que motiven a los alumnos a ir a clase. Por ejemplo, componer una canción que les guste para cantar antes de empezar cada clase o establecer un mascota de clase para que cada semana se la lleve un alumno y la cuide en su casa. También, a la hora de resolver conflictos proponer otros métodos que no sean un castigo ayudan a los alumnos. Por ejemplo, pintar un banco todos los alumnos con diferentes colores y dibujos para cuando les pase algo con algún compañero que vayan allí a resolverlo y les sea más ameno y fácil de sobrellevar.

VIDEO SOBRE COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (LA PAZ)

En este video, los niños hablan sobre lo que quieren en un futuro. Entre las cosas mencionadas la que más me ha llamado la atención ha sido la de que quieren ir al colegio para poder tener una casa, casarse o conseguir dinero para poder mantenerse.

Tras el visionado del video, llego a la conclusión de que la mayoría de niños tiene claro lo que pretenden conseguir en un futuro. Esto para mí es muy importante y como futura profesora que me gustaría ser, pienso que conseguir que tus alumnos piensen de esa manera ya es un logro. Muchos niños se pueden llegar a sentir perdidos por no saber que quieren o por tener dificultades para alcanzarlo, pero ahí debemos estar los profesores para aportarles las ayudas necesarias.

Por otro lado, desde que entran en el colegio debemos enseñarles que tienen que valorar a las personas que tienen a su alrededor y no excluir a nadie; que deben motivar a sus compañeros para que se sientan apoyados a la hora de conseguir sus objetivos; la  importancia que tiene el poder de interactuar juntos y realizar trabajos en grupo para ampliar sus conocimientos y sobre todo, respetarse unos a otros.